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資優兒童 「知憂」家長

分類︰親子

每一百名小朋友當中,就可能有兩名兒童的能力達到「資優」水平,一般家長對於能夠養育資優兒童的家長,無不投以羨慕的眼光,甚至大部分人都會認為,資優兒童是能力過人者,作為家長應該是一臉輕鬆,沒有甚麼可擔憂的了。可是,資優兒童的家長,才會真正「知憂」,面對別人沒有的非一般問題,家長亦有口難言,很多時候更只好有苦自己知。

 

資優兒童 「知憂」家長

 

根據 1990 年香港教育統籌委員會發佈「第四號報告」,當中引用美國聯邦教育局對資優的界定,資優兒童是指那些在以下一方面或多方面有突出成就或潛能的兒童:

 

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(一) 智力經測定屬高水平;

(二) 在某一學科有特強的資質;

(三) 有獨創性思考,能夠提出很多創新的意見;

(四) 在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及藝術方面特有天分;

(五) 有領導同輩的天賦才能,在推動他人完成共同目標方面有極高的能力;

(六) 在競技、機械技能或體能的協調有突出的天分。

 

有著這樣超卓才華的孩子,難道還會有甚麼問題嗎?答案是「正是」呢﹗資優兒童所面對的問題,不比一般兒童簡單,而他們的家長,或許會比一般家長面對更多問題,處理得更加吃力。由於資優兒童的智能發展與生理成長不同步,他們雖然擁有超強的認知能力,但社交或體能方面卻未必能配合他們的思維方式,令資優兒童容易陷入情緒或社交問題。一般初小兒童都會喜歡大伙兒到公園遊玩,但資優兒童卻可能認為這是幼稚或毫無意義的活動而拒絕加入,寧可獨個兒在家中看書或玩拼圖積木。又或是在參加集體遊戲時,他們會因為勝負結果而做出反應過激的行為,甚至會因為害怕出錯或落敗,而逃避參與活動,嚴重影響正常的社交發展。家長雖然明白孩子的情況和想法,卻又未能一一向別人解釋,令人對孩子心存誤解,家長實在心痛不已。別人甚至會以為家長沒有好好管教孩子,任由他隨心所欲,做出激烈的行為。但若家長向他人解釋孩子是因為「資優」的原故,就更容易被誤以為是在炫耀孩子的智能,更加不為他人所接納和認同。

 

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資優兒童雖然有著超強的智能,但同時也有著獨特的性格特質,他們對事情的執著,有時候亦會令家長感到難堪和不安。此外,他們的想法有異於一般兒童,家長未必能完全懂得孩子的心情,若家長不多花點心思去了解孩子那一刻腦海又在想著甚麼出奇的主意,親子關係會容易變得疏離。養育資優的孩子,有時候家長會擔心錯過了培育孩子的機會,令孩子的潛能未能盡展,因而錯失良機。有的家長會因而為孩子參加各種不同的活動,以圖找到孩子發揮所長的機會,可是孩子的日程被排得密密麻麻的,令孩子喘不過氣。這樣不但不能得到孩子的理解,亦可能會影響彼此的親子關係,甚至會累壞孩子呢﹗處於這個兩難之間,家長只能獨自承擔。

 

資優兒童的家長,有時候會不其然地對孩子的要求提升,認為他是有能力之人,應該比別人走得更快,爬得更高,但孩子卻屢勸不聽,甚至做事錯漏百出,令家長傷心失望。事實上,家長可能只見孩子時常表現成熟懂理,就認為他會配合家長的期望,這其實只是家長一廂情願的想法。家長可能忽略了孩子年紀仍然很小,需要過孩子一樣的童年。童年可一不可再,就算是資優兒童,也希望擁有愉快的童年回憶。資優學童或許比別人更輕易掌握課堂重點,更輕鬆面對考核要求,但他們仍然會像別的孩子一樣,會嚮往無憂無慮的童年生活。雖然明知道孩子有能力攀上更高的頂峰,但若孩子仍未自我意識到箇中的重要性,家長就算以強權威逼,最終也可能是不得要領。在面對此等情況,家長就算再苦惱亦很難找他人傾訴,因為別人可能正為孩子的成績未能達標而擔憂,你卻說孩子有能力而不為之,實在會令人感到尷尬和難堪。

 

作為資優兒童的家長,或許可以放輕鬆一點,給予孩子充分發揮的空間,讓孩子自我尋找合適的出路。家長既然深信孩子是有能力的人,與其在他年幼時就開始進行角力鬥爭,何不相信孩子的能力,讓他先享受童年的美好時光,再憑藉成長過程中累積而來的經驗,融合他本身的超凡潛能和創造力,締造更不一樣的燦爛人生?資優兒童其實也是兒童,家長只要好好照顧孩子,給予孩子所需的時間及空間,並與孩子保持良好的親子關係,未來的一切問題就更容易共同解決。

 

 

 

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